心理学とセラピーから生まれた　発達促進ドリル２

湯汲英史／編・著

まずは、子どもの取り組もうという気持ちを大切にしましょう。課題の順番に関係なく、子どもの興味や関心に合わせて、できるテーマから取り組んでください。子どもによっては、難しい問題があります。難しくてできないときには、時間をおいて再チャレンジしてください。
２巻では、１巻に続き、課題だけでなく学習する際の「基本的なルールを学ぶこと」が目標となります。“相手の話を聞く”などの力を高めていきます。

【２巻の内容】

Ａ．ことば

擬音語：擬音語(2)、物の名前：物の名前(2)、疑問詞：何、文作り：二語文理解(2)、短期記憶：２つ

Ｂ．文字

形の見分け・文字：形の見分け(1)

Ｃ．数

比較：大小(2)

Ｄ．社会性

模倣・ルール：いっしょに(2)、思いやり：はんぶんこ(2)、生活：口を拭く、手を洗う・顔を洗う、役割を果たす：～して、～やって、感情のコントロール力：大事・大切

【著作者プロフィール】
■湯汲英史（ゆくみ・えいし）／早稲田大学第一文学部心理学専攻卒。（社）発達協会王子クリニック リハビリテーション室、同協会常務理事。言語聴覚士、精神保健福祉士。早稲田大学教育・総合科学学術院客員教授。