心理学とセラピーから生まれた　発達促進ドリル５

湯汲英史／編・著

まずは、子どもの取り組もうという気持ちを大切にしましょう。課題の順番に関係なく、子どもの興味や関心に合わせて、できるテーマから取り組んでください。子どもによっては、難しい問題があります。難しくてできないときには、時間をおいて再チャレンジしてください。
５巻では、物事を記憶することができ、覚えたことを振り返って表現することができ始める時期の課題を、おもに取り上げました。この前後から数も含め、人から教わったことを自分から使うようになります。できることがうれしくなりますが、できないと気持ちが不安定になることもあるでしょう。そういうときには、気持ちをコントロールする「騒がないのが、お兄さん（お姉さん）」と教えてください。

【５巻の内容】

Ａ．ことば

物の名前：物の名前(5)（２切片）、用途・抽象語：物の属性(1)、異同弁別ほか：ちがう(1)(2)、疑問詞：いつ（表現(1)）、文作り：助詞(3)、短期記憶：文の記憶(1)

Ｃ．数

比較：高低、数唱：数唱（５まで）、集合数：集合数(1)

Ｄ．社会性

思いやり：あげる?もらう(2)、感情のコントロール力：小さな声で言う

【著作者プロフィール】
■湯汲英史（ゆくみ・えいし）／早稲田大学第一文学部心理学専攻卒。（社）発達協会王子クリニック リハビリテーション室、同協会常務理事。言語聴覚士、精神保健福祉士。早稲田大学教育・総合科学学術院客員教授。