心理学とセラピーから生まれた　発達促進ドリル７

湯汲英史／編・著

まずは、子どもの取り組もうという気持ちを大切にしましょう。課題の順番に関係なく、子どもの興味や関心に合わせて、できるテーマから取り組んでください。
子どもによっては、難しい問題があります。難しくてできないときには、時間をおいて再チャレンジしてください。
教えないと気づきにくいのが、見えない“心の動き”や“気持ちのことば”です。そういう面への気づきの弱さを持つ子がいます。７巻では、理由の表現や自己認知など、子どもの内面の活動についても取り上げました。また、トラブルの原因になりやすい「わざとーわざとじゃない」の理解を進めるための課題も入れました。

【７巻の内容】

Ａ．ことば

用途・抽象語：抽象語(2)、異同弁別ほか：間違い探し(2)、疑問詞：なぜ、どうして(1)（理由の表現(3)）、文作り：振り返り(1)（何をした？(1)）、自他の分離：得意なこと、短期記憶：文の記憶(2)

Ｂ．文字

数字：数字(1)

Ｃ．数

比較：多少(1)、順位数・序数：順位数(1)

Ｄ．社会性

模倣・ルール：順番と待つ態度、役割を果たす：～の仕事(2)、感情のコントロール力：わざとじゃない

【著作者プロフィール】
■湯汲英史（ゆくみ・えいし）／早稲田大学第一文学部心理学専攻卒。（社）発達協会王子クリニック リハビリテーション室、同協会常務理事。言語聴覚士、精神保健福祉士。早稲田大学教育・総合科学学術院客員教授。