心理学とセラピーから生まれた　発達促進ドリル９

湯汲英史／編・著

まずは、子どもの取り組もうという気持ちを大切にしましょう。課題の順番に関係なく、子どもの興味や関心に合わせて、できるテーマから取り組んでください。
子どもによっては、難しい問題があります。難しくてできないときには、時間をおいて再チャレンジしてください。
９巻では、さまざまな場面で理由が言えるように、さらに問題を作りました。理由が言えることは、自分のことを相手に分かってもらうだけではありません。相手への理解にも必要なことといえます。「上手になりたい」という気持ちが強まれば、物事への取り組みが積極的になってきます。そういう意識をはっきりさせる問題も入れました。合わせて感情のコントロール力をつけ、安定した人間関係を形作るために「怒った声を出さない」も取り上げました。

【９巻の内容】

Ａ．ことば

物の名前：物の名前(8)（複数）、用途・抽象語：物の属性(2)、からだの部位：からだの部位(4)、異同弁別ほか：探し物、疑問詞：なぜ、どうして(3)（理由の表現(5)）、文作り：振り返り(2)（何をした？(2)）、自他の分離：上手になりたいこと

Ｂ．文字

形の見分け・文字：文字を読む(2)、空間把握：なか、そと

Ｃ．数

順位数・序数：順位数(2)

Ｄ．社会性

役割を果たす：～の仕事(3)、感情のコントロール力：怒った声を出さない

【著作者プロフィール】
■湯汲英史（ゆくみ・えいし）／早稲田大学第一文学部心理学専攻卒。（社）発達協会王子クリニック リハビリテーション室、同協会常務理事。言語聴覚士、精神保健福祉士。早稲田大学教育・総合科学学術院客員教授。